Dans le cadre du projet en Bolivie, nous avons participé en tant qu’intervenant à une session de formation destinée à plus de 40 étudiants de l’École de pédagogie électorale et d’innovation sociale, dirigée par Fundación CONSTRUIR dans le cadre de l’initiative Observa Bolivia.
Cette activité s’est tenue dans le cadre de la Rencontre nationale de l’École de pédagogie électorale et d’innovation sociale: “Construire la démocratie et une culture de paix”, un espace de formation intensive réunissant des organisations de la société civile et des organisations de jeunesse engagées dans le renforcement de la démocratie en vue des élections infranationales de 2026.
Au nom d’ECES, Carolina Floru, Senior Expert in Electoral Observation and Civil Society, a animé les modules suivants :
- “Approches de la pédagogie électorale pour un vote éclairé”
- “Prévention des conflits électoraux : jalons et stratégies vers une approche globale”
Au cours de son intervention, il a été souligné que la pédagogie électorale ne se limite pas à la transmission d’informations, mais qu’elle vise la construction de capacités civiques. L’approche a mis en évidence qu’un vote éclairé nécessite la compréhension non seulement des procédures électorales, mais également du contexte politique, des droits des citoyens et des implications de chaque décision.
La session a également abordé les processus électoraux comme des phénomènes soumis à des dynamiques VUCA (Volatiles, Incertaines, Complexes et Ambiguës), en soulignant que la prévention des conflits ne se limite pas au jour du scrutin, mais s’inscrit tout au long du cycle électoral : phases pré-électorale, électorale et post-électorale.
La méthodologie appliquée a été hautement participative, encourageant l’analyse critique des étudiants des scénarios de risque dans le contexte infranational bolivien. Le travail de groupe a porté sur l’identification des facteurs de volatilité, d’incertitude, de complexité et d’ambiguïté, ainsi que sur la définition de mesures concrètes d’atténuation, renforçant l’idée que la prévention requiert leadership, information et coordination interinstitutionnelle.
Le module consacré à la pédagogie électorale a également souligné la nécessité de construire la confiance du public, des compétences civiques et une compréhension globale du cycle électoral en tant que processus intégré. Il a été rappelé qu’une élection n’échoue pas uniquement en raison de lacunes opérationnelles, mais lorsque les citoyens perdent la capacité de comprendre et de faire confiance au processus.
L’École de pédagogie électorale et d’innovation sociale constitue une plateforme stratégique pour la formation de jeunes facilitateurs démocratiques capables de promouvoir une culture de paix, de dialogue et de participation éclairée au sein de leurs communautés.
Cette activité a été rendue possible grâce au soutien de l’Union européenne, à travers l’Instrument de politique étrangère (FPI), réaffirmant l’engagement d’ECES en faveur du renforcement des capacités locales, de la prévention des conflits électoraux et de la consolidation de processus démocratiques inclusifs et durables en Bolivie.
À travers des initiatives telles que celle-ci, nous continuons d’accompagner la société civile bolivienne dans la construction de la confiance, de la transparence et de la participation active en vue des élections infranationales de 2026.
